АЛАЛИИТрауготт Н. Н. К вопросу об организации и методике речевой работы с моторными алаликами (1940)Левина Р. Е. Изучение неговорящих детей (алаликов) (1951)Голубева Л. П. Развитие речи неговорящих детей (1951)Маркова А. К. Особенности усвоения слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией (1961)Жаренкова Г. И. Понимание грамматических отношений детьми с общим недоразвитием речи (1961)Чудинова Л. М. Приемы активизации речи у алаликов (1961)Орфинская В. К. Принципы построения дифференцированной методики обучения алаликов на основе лингвистической классификации форм алалии (1963)Горюнова Т. П. Из опыта логопедической работы по преодолению нарушений импрессивной стороны речи (1969)Жинкин Н. И. Научное значение практической работы учреждений по оказанию помощи детям с тяжелыми речевыми нарушениями (1969)ГриншпунБ. М. О принципах логопедической работы на начальных этапах формирования речи у моторных алаликов (1975)Бадаева В. И. Модельное обучение речевым навыкам старших дошкольников с задержкой речи (1975)Кузьмина Н. И., Рождественская В. И. Развитие воспринимаемой и самостоятельной речи у детей-алаликов (1977)АФАЗИИКожевников А. Афазия и централь
Сикорский И. А. О заикании (1889)Либманн А. Патология и терапия заикания и косноязычия (1901)Неткачев Г. Д Заикание (1909)Неткачев Г. Д. Клиника и психотерапия заикания (1913)Шуберт М. Е. К психопатологии, клинике и лечению заикания (1928)Фрешелъс Э. Заикание. Ассоциативная афазия (1931)Гиляровский В. А. К вопросу о генезе заикания у маленьких детей и роли его для общего развития личности и его лечения (1932)Тартаковский И. И. Психология заикания и коллективная психотерапия (1934)Флоренская Ю. А., АвербухИ. С, Архипова О. Г. Повторные больные и трудные случаи заикания (1936)Власова Н. А., Герценштейн Э. Н. Опыт работы с логоневротиками дошкольного возраста (1939)Самойленко Н. С, Гринер В. А. Логопедическая ритмика (1941)Жинкин Н. И. Заикание (1958)Кочергина В. С. Некоторые клинические особенности заикающихся детей дошкольного возраста (1958)Хватцев М. Е. Заикание (1959) Зееман М. Заикающиеся дети (1962)Досужков Ф. Н. Невроз болезненной застенчивости (скоптофобия) (1963)Левина Р. Е. К проблеме заикания у детей (1969)Селиверстов В. И. Логопедические занятия и игры с заикающимися детьми (1972)Шкловский В. М. Психотерапия в комплексной системе лечения логоневрозов (1974)Ковшиков В. А. Специфика заикания при различных нервно-психических расстройствах (1976)Асатиани Н. М. Заикание у взрослых (1983)Власова Н. А. Комплексный метод лечения заикания у детей дошкольного возраста в условиях дневных стационаров и специальных детских садов (1983)Волкова Г Л. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников (1983)Кузьмин Ю. И. Темп речи и заикание (1983)Селиверстов В. И. О психологической модели феномена фикси-рованности заикающихся на своем дефекте (1989)Волкова Г. Л. Заикание и дизонтогенез (1994)
Кён Р. Заикание (1878)
Зееман. Косноязычные дети (1962)Мартынова Р.И. Медико-педагогическая характеристика дислалии и дизартрии (1963)Дифференциация дислалии (1967)Приемы исправления недостатков произношения фонем (1968)Чиркина Г. В. Основы коррекционного обучения (1969)Токарева О. А. Функциональные дислалии (1969)Волкова Л. С. Нарушения детской речи и их устранение в учебно-воспитательном процессе (1969)Правдина О. В. Дислалия (1973)Ястребова А. В. Особенности устной речи учащихся I класса (1984)Спирова Л. Ф., Ястребова А. В. Нарушения речи у детей (1985)Филичева Т. Б., Чевелева Н. А. Дислалия у детей (1987)Гриншпун Б. М. Дислалия (1989)РИНОЛАЛИИДубов М. Д. Клиническая картина при расщелинах нёбаОрганизация лечебной и профилактической помощи при расщелинах нёба (1960)Ипполитова А. Г. Логопедические занятия при ринолалии в до-речевом периоде (1963)Ипполитова А. Г. Основные принципы логопедической работы при открытой ринолалии (1983)Ермакова И. И. Расстройства голоса при ринолалии и их коррекцияЕрмакова И. И. Особенности постановки звуков при ринолалии (1984)ДИЗАРТРИИКуссмауль А. О дизартрии (1879)Хватцев М. Е. Классификация косноязычия (1959)Семенова К. А. Речевые расстройства у детей с церебральными параличами (1968)Семенова К. А., Мастюкова Е. М. Смуглин М. Я. Дизартрии (1972)Правдина О. В. Дизартрия (1973)Соботович Е. Ф., Чернопольская А. Ф. Проявления стертых дизартрии и методы их диагностики (1974)Мартынова Р И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией (1975)Данилова Л. А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом (1977)Мастюкова Е. М., Ипполитова М. В. Дизартрия (1977)Ипполитова М. В. Характеристика звукопроизносительной стороны речи у учащихся с церебральным параличом (1989)Архипова Е. Ф. Четыре уровня доречевого развития детей с детским церебральным параличом. (1989)Винарская Е. Н. Современное состояние проблемы дизартрии (1989)Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Развитие фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников со стертой формой дизартрииРазвитие лексико-грамматической стороны речи у дошкольников со стертой формой дизартрии (1994)НАРУШЕНИЯ ГОЛОСАИвановская Ф. А. О методике занятий при некоторых расстройствах голоса (1955)Хватцев М. Е. Недостатки голоса (1958)Ивановская Ф. А. Профилактика голосовых расстройств (1960)Алмазова Е. С. К вопросу о нарушениях голоса (1960)Таптапова С. Л. Образование звучной речи у лиц с экстирпи-рованной гортанью (1960)Правдина О. В. Патология голоса (1963)Рябченко А. Т. Состояние внешнего дыхания при функциональных нарушениях голоса и основные мероприятия по реэдукции голоса (1967)Алмазова Е. С. Методика восстановления и развития голоса у детей (1973)ЗАИКАНИЕЛагузен Хр. Способ излечения заикания (1838)
ДИСЛАЛИИКуссмауль А. Косноязычие и лепетание (1879)Хватцев Д.Е. Общее учение о косноязычии (1959)
«Хрестоматия по логопедии»
Содержание книги
Составители тематических разделов «Хрестоматии» в подборке материала по каждому виду речевой патологии старались придерживаться объективного хронологического расположения авторских извлечений и текстов, позволяющего в определенной мере увидеть состояние проблемы на разных исторических этапах ее развития.Таким образом, совокупность программы, учебника, практикума и хрестоматии по логопедии по сути составляет концептуально единый и систематизированный блок-сплав необходимых учебно-методических пособий, оптимально обеспечивающих учебный процесс в вузе по данной дисциплине.Логичным и потому правомерным оказалось то, что блок названных учебных пособий по логопедии был подготовлен по инициативе и на базе двух старейших и ведущих в нашей стране педагогических вузов: Российского (Санкт-Петербургского) государственного педагогического университета им. А. И. Герцена и Московского педагогического государственного университета им. В. И. Ленина; при участии сотрудников Института коррекционной педагогики РАО и Московского государственного открытого педагогического университета.
I том: 1. Дислалии. 2. Ринолалии. 3. Дизартрии. 4. Нарушения голоса. 5. Заикание.II том: 6. Алалии. 7 Афазии. 8. Нарушения письменной речи. 9. Предпосылки и истоки развития логопедии.
Главной задачей составителей предлагаемой «Хрестоматии» было — дать суммарные представления о разных видах речевой патологии, входящих в современное понятие логопедии как науки о разных нарушениях речи и методах их предупреждения, выявления и преодоления преимущественно средствами коррекционного воспитания и обучения. Поэтому в разделах данной «Хрестоматии» использовался принцип тематического распределения материала по традиционно принятым видам речевой патологии в полном соответствии с учебной программой и учебником по логопедии для студентов педагогических вузов.«Хрестоматия по логопедии» (извлечения и тексты) издается в 2-х томах и содержит следующие тематические разделы:
Описание: Попытка создания «Хрестоматии по логопедии» предпринимается впервые в истории развития логопедии как науки. Потребность в таком пособии назрела давно. И уже изначально перед его научными руководителями остро встали две проблемы: в каком ключе должно быть построено такое пособие и какой коллектив мог бы справиться с такой задачей?Естественно, что даже в самом объемном пособии трудно представить все авторские работы, которые бы отражали сведения о той или иной научной проблеме или дисциплине от ее истоков до состояния ее развития в настоящее время. Особенно это относится к логопедии, в которой чрезвычайно велик объем накопленных знаний по разным видам речевой патологии. Накоплен многочисленный авторский опыт по изучению, предупреждению, лечению речевых нарушений и по коррекционному воспитанию и обучению детей, подростков и взрослых с различными расстройствами речи. По этим вопросам проведено множество исследований и создано такое же множество авторских работ.Возможно в дальнейшем возникнет необходимость создания «Хрестоматии по логопедии» в виде отдельных персоналий, связанных с обобщением опыта и роли отдельных личностей в истории логопедии, или в виде развития отдельных проблем логопедии или отдельно взятых видов речевой патологии. И некоторые такие попытки уже делаются. Тем более, что любое научное исследование не обходится без анализа литературных источников по теме исследования, без описания истории развития той или иной частной научной проблемы.
Год выпуска: 1997 Автор: Л.С. Волкова, В.И. Селиверстова Жанр: Логопедия Формат: PDF Качество: OCR
автор: | 17 января 2010
→ Хрестоматия по логопедии - Волкова Л.С. - Учебное пособие
» » Хрестоматия по логопедии - Волкова Л.С. - Учебное пособие
Загрузка. Пожалуйста, подождите...
Хрестоматия по логопедии - Волкова Л.С. - Учебное пособие
Комментариев нет:
Отправить комментарий